Я ИДУ НА УРОК

Н.ШАПИРО

Разряды имен прилагательных

6 класс

Цели урока: 1) дать первоначальное представление о разрядах прилагательных и об отличительных признаках каждого разряда;
2) повторить изученные правила правописания прилагательных.

Учитель. Мы знаем, что каждое слово в языке относится к одной из частей речи. По каким признакам вы отличаете имя прилагательное от других частей речи? (Обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей? ; относится к имени существительному, согласуется с ним в числе и падеже, а в единственном числе – и в роде).
– Свойства, которые мы назвали, общие для всех прилагательных. Но есть другие признаки, по которым одни прилагательные отличаются от других. Поэтому все прилагательные делят на три большие группы – три разряда. Как и почему называются эти разряды, по каким признакам они различаются – в этом вам предстоит разобраться.
Назовите как можно больше прилагательных, которые могут относиться к слову ручка.

(Ученики предлагают свои слова и вслед за учителем, делающим запись на доске, записывают их в три столбика. Если никто не называет притяжательные прилагательные, учитель может помочь делу наводящим вопросом, например: «Можно ли с помощью прилагательного сказать, что эта ручка принадлежит Маше?»)

В результате на доске и в тетрадях получается примерно такая запись:

Теперь класс анализирует эту таблицу.

1. Какой столбик заметно отличается от двух других? По каким признакам?

(Шестиклассники легко замечают, что, во-первых, прилагательные в третьем столбике отвечают на вопрос чей?, а во-вторых, у них не такие окончания, как у других.)

Теперь под третьим столбиком можно подписать название разряда, объяснив, что притяжательные прилагательные обозначают принадлежность, отвечают на вопрос чей? и имеют особые окончания.

2. Между словами 1-го и 2-го столбиков нет таких ярких различий, поэтому надо всматриваться пристальней.
С обеими ли группами может сочетаться наречие очень?
В обеих ли группах можно повторять прилагательные для усиления признака?

Попробуем подобрать антонимы с другими корнями; образовать антонимы с приставкой не-, краткую форму и степени сравнения, прилагательные с суффиксами -оньк-/-еньк- (уменьшительный), -оват-/-еват- (неполноты качества). Очевидно, все это можно проделать только с прилагательными первой группы. Запишем под первым столбиком те признаки, которые есть только у прилагательных первой группы.
Получится такая запись:

очень
антоним (теплая)
не- +
краткая форма (тепла)
сравн. степень (теплее)
-оньк-/-еньк-, -оват-/-еват-.

Прилагательные 1-го столбика качественные (подписываем название разряда), они обозначают такие признаки, которые могут быть у предмета в большей или меньшей степени (цвет, размер, температура, оценка: хороший – плохой, добрый – злой и т.п.). Прилагательные 2-го столбика обозначают признак через время, место, материал и называются относительными (говорят так: признак через отношение к месту, времени и т.д.).

Теперь надо потренироваться в определении разряда прилагательных. Ученики читают текст упр. 70 (Шапиро Н.А. Русский язык в упражнениях: 5–7-е классы. М.: Изд. «Первое сентября», 2002), вставляют пропущенные буквы, где нужно, исправляют окончания прилагательных. А потом находят в тексте качественные прилагательные и приводят доказательства того, что эти прилагательные действительно качественные.

Тоненький, пискливый, надтреснутый голосок послыш_лся откуда-то из глубины лавк_. И вот из-за угла пок_залась его обл_дательница. Это была крошечная, тоненькая, хрупкая старушка, древн_я-древн_я, жидкие седые волосы, сморщенное, высохшее личико и тоненькие, как палочки, ножки. Наверно, самая старая на свете, подумали ребята. Но, как ни уд_вительно, она побежала к ним навстречу легко и весело, словно юн_я девушка. Она радос_о улыбалась, и ее маленькие ножки в старомодных ботиночках слегка пританцов_вали.

(П.Трэверс. Перевел с англ. Б.Заходер)

Тоненький, пискливый – писклив, хрупкая – очень, древняя-древняя – повтор, самая старая – превосх. степень; юная – старая (ант.), маленькие, старомодные – старомодны (кратк. форма).

Ученики записывают словосочетания под диктовку, обозначают суффиксы и окончания прилагательных, определяют разряд.

От злого волка
в узкую щелку
по холодной росе
к хитрой лисе.

Замечаем, что только у качественных прилагательных основа может быть равна корню (т.е. может не быть суффикса).
Предложим шестиклассникам во всех словосочетаниях письменно заменить качественные прилагательные прилагательными других разрядов. (Например, так: От таежного волка во вчерашнюю щелку по утренней росе к степной лисе).
Изменились ли при замене число и падеж прилагательных? Почему?
Определим падеж каждого прилагательного.
Ученики записывают под диктовку еще одну серию словосочетаний:

Глиняная куколка
в соломенной шляпке,
в кожаных сапожках,
в серебряных сережках
с деревянной ложкой
на песчаной дорожке.

Проверяем написание суффиксов, определяем падеж и разряд каждого прилагательного.
К какой группе словосочетаний уместнее добавить сочетание в холщовой одежке? Почему?
Можно ли в записанных словосочетаниях заменить относительные прилагательные качественными и притяжательными? (Можно, например, так: маленькая куколка в желтой шляпке, в красных сапожках, в синих сережках… или: Катина куколка в маминой шляпке…).

Учитель. Можно ли определить разряд прилагательного по морфемному составу? (Иногда можно. Например, суффиксы -ан, -ян, -енн образуют прилагательные от существительных, обозначающих вещество, материал; полученные прилагательные – относительные. Если в прилагательном нет суффикса – значит, это прилагательное качественное).

Выполняется письменно упр. 69 (Русский язык в упражнениях...).
Нужно списать предложения, определить разряд и обозначить суффиксы прилагательных.

Лесная дорога пошла через поле – стала полевой.
Дошла до деревни – превратилась в деревенскую улицу.
По сторонам стояли высокие и крепкие дома. Их крыши были покрыты осиновой щепой. (Ю.Коваль)

Вопросы для проверки

• У прилагательных какого разряда бывают суффиксы -ск-? -к- (-ок-)? -ов- (-ев-)?

• Сколькими способами можно доказать, что высокие – качественное прилагательное?

• Прилагательные какого разряда не встретились в данном тексте?

Задание на дом: по таблице в тетради повторить разряды прилагательных, выполнить письменно упр. 77 (Русский язык в упражнениях...).